Marianela Cisternas, directora de Coordinación Ejecutiva y Comunicaciones de Fundación Belén Educa, y Karen Araya, directora del Colegio Bicentenario San Francisco de Asís, participaron en el webinar “Gestión de la Asistencia Escolar”, organizado por el Ministerio de Educación y la Red INSA Chile.

La instancia reunió a integrantes de distintas comunidades educativas para reflexionar sobre las estrategias que permiten promover la asistencia, prevenir el ausentismo y acompañar oportunamente las trayectorias educativas de las y los estudiantes.

Durante su presentación, Marianela Cisternas abordó el modelo sistémico y comunitario que Fundación Belén Educa desarrolla en sus 12 colegios, el cual busca evitar que la inasistencia sea comprendida únicamente como un problema individual o administrativo.

El modelo considera distintos niveles de acción. En primer lugar, contempla estrategias universales de promoción y prevención dirigidas al conjunto de la comunidad educativa. En un segundo nivel, incorpora medidas focalizadas de alerta temprana y apoyo preventivo para grupos específicos. Finalmente, establece intervenciones de mayor intensidad para aquellos casos que requieren una atención especializada.

La asistencia como parte de la cultura escolar

Uno de los principales aprendizajes compartidos por Belén Educa fue la necesidad de instalar la asistencia como un componente central de la cultura de cada colegio.

Esta convicción se expresa en el lema fundacional “Cuando asisto, aprendo”, que busca transmitir que la presencia cotidiana de las y los estudiantes no responde solamente al cumplimiento de una obligación administrativa, sino que constituye una condición esencial para que puedan aprender, compartir con sus compañeros, relacionarse con sus profesores y avanzar en sus proyectos de vida.

Este enfoque involucra a todos los integrantes de la comunidad: estudiantes, familias, docentes, asistentes de la educación, profesores jefes y equipos directivos. También considera la gestión y el análisis de datos, la generación de ambientes seguros, la promoción del bienestar y el desarrollo de estrategias comunicacionales y formativas permanentes.

Junto con las acciones dirigidas a toda la comunidad, Fundación Belén Educa ha implementado estrategias focalizadas en los niveles que presentan mayores desafíos. Entre ellas se encuentra un trabajo específico con estudiantes de Educación Parvularia y sus familias, orientado a fortalecer las rutinas del hogar, preparar oportunamente los materiales escolares y prevenir las dificultades cotidianas que pueden provocar ausencias.

La experiencia del Colegio Bicentenario San Francisco de Asís

Posteriormente, Karen Araya presentó la experiencia del Colegio Bicentenario San Francisco de Asís, establecimiento que pasó de registrar un 89% de asistencia en 2019 a alcanzar cerca de un 95% durante este año.

La directora explicó que este avance ha sido resultado de un proceso sostenido de transformación cultural y de la identificación de aquellas estrategias que tienen un mayor impacto en la comunidad.

El trabajo del colegio se sustenta en una cultura institucional que refuerza diariamente que cada minuto de clases cuenta; un seguimiento sistemático de los estudiantes ausentes; la detección temprana de patrones y dificultades; el fortalecimiento del rol del profesor jefe; y una comunicación permanente con las familias.

Cada mañana, los equipos revisan la asistencia, analizan tendencias, realizan llamados y activan apoyos antes de que las ausencias se conviertan en un problema mayor. Este seguimiento no busca limitarse a verificar si existe una licencia médica, sino comprender qué está ocurriendo con cada estudiante y qué medidas puede adoptar la comunidad para facilitar su regreso al colegio.

En este proceso, los profesores jefes desempeñan un papel fundamental, pues conocen la realidad de sus estudiantes, mantienen una relación directa con las familias y pueden detectar oportunamente cambios en su comportamiento o asistencia.

Karen Araya también destacó la importancia de que cada estudiante se sienta esperado y valorado. Expresiones como “qué bueno que viniste” o “te extrañamos” permiten fortalecer el vínculo con el colegio y demostrar que detrás de cada registro de asistencia existe una persona cuya presencia importa.

Una responsabilidad compartida

Las expositoras coincidieron en que la asistencia no es responsabilidad exclusiva de la dirección, de inspectoría o de un equipo específico. Su promoción requiere una comunidad cohesionada, capaz de compartir un mismo lenguaje, comprender las causas de las ausencias y actuar oportunamente.

La experiencia de Fundación Belén Educa demuestra que mejorar la asistencia no depende únicamente de campañas o reconocimientos aislados, sino de la construcción de una cultura institucional coherente y sostenida en el tiempo.

De esta forma, la participación en el webinar permitió compartir aprendizajes y prácticas que han contribuido a fortalecer las trayectorias educativas de miles de estudiantes, reafirmando una convicción central para Belén Educa: cada día en el colegio es una oportunidad para aprender, vincularse y avanzar hacia el cumplimiento de los propios sueños.

En la actividad también participó María de la Luz González, directora ejecutiva de Fundación Oportunidad, quien aportó a la conversación sobre la importancia de abordar la asistencia escolar mediante estrategias preventivas, colaborativas y centradas en el aprendizaje y bienestar de cada estudiante.